「教育」は、「生きること」と共に

明治五年に「学制」が制定されてから、
日本では、近代学校教育が始まった。

それまでは、全国に民間の手習い所（寺子屋）が多数存在し、
官製的な学び場は、藩校（以外にどのぐらいあるのだろうか？）で少数。

手習い所では、農民の子どもは農事暦を学んだり、
商人の子どもは、実践的な算術やソロバンを習ったり、
という実学が重視されていた。

生活や，生きることに紐付いた学び、があったことは、
とても大事なことであると思う。

全て懐古主義でも問題だろうが、
教育について、もっと日本に元々あったスタイルを今一度見直すことは、
とても大事な示唆があると思われる。

日本で教育を変革していくための教育ルネサンスの鍵は、
江戸以前のあり方に一つの重要なポイントがあると思えてならない。